Στρατηγικός σχεδιασμός Περιφέρειας ΑΜΘ και Υπουργείου Παιδείας για την κατασκευή νέου Ειδικού Σχολείου, τα σχολικά γεύματα στον και τον ψηφιακό εκσυγχρονισμό.
Η ενίσχυση της εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής στην Ανατολική Μακεδονία και Θράκη βρέθηκε στο επίκεντρο της συνάντησης του Περιφερειάρχη Χριστόδουλου Τοψίδη με την υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη. Η συζήτηση ανέδειξε τις κοινές προτεραιότητες για σύγχρονες σχολικές υποδομές, καλύτερο εκπαιδευτικό εξοπλισμό και ουσιαστική στήριξη των παιδιών με αναπηρία.
Η σημαντικότερη είδηση προέκυψε από τη δέσμευση της υπουργού να προωθήσει την κατασκευή νέου ειδικού σχολείου, με το Υπουργείο Παιδείας να αναλαμβάνει πρωτοβουλία για την εξεύρεση των αναγκαίων πόρων.
Δέσμευση Ζαχαράκη για νέο ειδικό σχολείο
Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν μαθητές με αναπηρία και οι οικογένειές τους, όταν αναγκάζονται να μετακινούνται μακριά από τον τόπο κατοικίας τους για να έχουν πρόσβαση σε κατάλληλες εκπαιδευτικές δομές.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στις ανάγκες των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ).
«Θα θέλαμε και ως Υπουργείο να προτεραιοποιήσουμε και την κατασκευή ενός ειδικού σχολείου», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Παράλληλα, διαβεβαίωσε ότι το Υπουργείο θα εισηγηθεί την κατασκευή και θα πρωτοστατήσει στην αναζήτηση χρηματοδότησης.
Σχολικές υποδομές: Κατασκευές, ανακαινίσεις και ενεργειακές αναβαθμίσεις
Σημαντικό μέρος της συνάντησης αφιερώθηκε στις ανάγκες των σχολικών εγκαταστάσεων.
Η υπουργός αναγνώρισε τη σημασία των παρεμβάσεων που έχουν τεθεί σε προτεραιότητα από την Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, με έμφαση στην κατασκευή νέων σχολικών μονάδων, στην ανακατασκευή υφιστάμενων κτιρίων και στην ενεργειακή αναβάθμιση των εγκαταστάσεων.
Όπως επισήμανε, η βελτίωση της σχολικής στέγης αποτελεί κεντρικό πεδίο συνεργασίας μεταξύ Υπουργείου, Περιφέρειας και δήμων.
Στη συζήτηση έγινε επίσης αναφορά σε νέες εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, χώρους άθλησης και παρεμβάσεις που αποσκοπούν στη βελτίωση της καθημερινότητας μαθητών και εκπαιδευτικών.
Σύγχρονος εξοπλισμός για τα σχολεία της Θράκης
Η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε και στον εκσυγχρονισμό των σχολικών μονάδων, επισημαίνοντας ότι το Υπουργείο συνεχίζει τις διαδικασίες για τη διάθεση νέου εκπαιδευτικού εξοπλισμού.
Στον σχεδιασμό περιλαμβάνονται διαδραστικοί πίνακες, κιτ ρομποτικής, εξοπλισμός εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών και μουσικά όργανα για τα Μουσικά Σχολεία.
Η υπουργός σημείωσε ότι οι σχετικοί διαγωνισμοί βρίσκονται σε εξέλιξη, με στόχο την ενίσχυση των σχολείων κατά το επόμενο έτος.
Ειδική Αγωγή και στήριξη οικογενειών
Η συνεργασία Τοψίδη – Ζαχαράκη δεν περιορίζεται στις κτιριακές παρεμβάσεις.
Στη συνάντηση αναδείχθηκε η ανάγκη ουσιαστικής στήριξης των παιδιών με αναπηρία, τόσο μέσα στο σχολείο όσο και στην καθημερινή ζωή.
Η υπουργός αναφέρθηκε στις κοινές πρωτοβουλίες που έχουν αναπτυχθεί τα προηγούμενα χρόνια για την κοινωνική συνοχή και την ενίσχυση οικογενειών που αντιμετωπίζουν αυξημένες ανάγκες φροντίδας.
Στο πλαίσιο αυτό, η προσβασιμότητα, οι κατάλληλες εκπαιδευτικές δομές και η μείωση των αναγκαστικών μετακινήσεων αποτελούν κρίσιμα ζητήματα για την Ειδική Αγωγή στη Θράκη.
Σχολικά γεύματα και κοινωνική πολιτική στον Έβρο
Ξεχωριστή αναφορά έγινε και στη συνεργασία Περιφέρειας, δήμων και Υπουργείου για τη διεύρυνση της πρόσβασης των μαθητών σε σχολικά γεύματα.
Η Σοφία Ζαχαράκη στάθηκε ιδιαίτερα στις πρωτοβουλίες που είχαν αναπτυχθεί στον Έβρο, υπογραμμίζοντας τη σημασία της συνέργειας των φορέων.
Η παροχή σχολικών γευμάτων συνδέθηκε με την ευρύτερη προσπάθεια στήριξης των οικογενειών και αντιμετώπισης κοινωνικών ανισοτήτων.
Από τη ρομποτική στην ΚΑΡΠΑ: Εκπαίδευση με πρακτικές δεξιότητες
Η υπουργός έδωσε έμφαση και στις εκπαιδευτικές δράσεις που επιτρέπουν στους μαθητές να αποκτούν δεξιότητες πέρα από το παραδοσιακό μάθημα.
Αναφέρθηκε χαρακτηριστικά σε πρόγραμμα εκπαίδευσης στην καρδιοπνευμονική αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ), το οποίο παρακολούθησε με τη συμμετοχή μαθητών Λυκείου και του ΕΚΑΒ.
Σύμφωνα την ίδια μάλιστα, το πρόγραμμα περιλαμβάνει πεντάωρη εκπαίδευση και διαδικασία πιστοποίησης.
Η ίδια υπογράμμισε ότι τέτοιες πρωτοβουλίες καλλιεργούν την υπευθυνότητα, την αυτοπεποίθηση και την ιδιότητα του ενεργού πολίτη, προσφέροντας στους νέους γνώσεις που μπορούν να σώσουν ανθρώπινες ζωές.
